道德观

孔子的师德观有哪些

以身作则，言传身教。学而不厌，诲人不倦。爱护学生，无私无私。讲究教法，循循善诱。孔子强调立志在道德修养中的重要作用。教师不仅要自身，还要教育学生确立崇高志向，树立人生理想，作为个人努力的方向。孔子的道德修养过程，带给我们启示：人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。扩展资料：孔子认为教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智。教师必须自己经常温习故业，融会贯通，做到有新的领悟、新的体会、新的发现，才能胜任教学工作。教师不仅给学生以知识，还要使学生独立求知，独立思考，并能做一个有道德修养的人，这样才算是好的教师。在《论语》中，经常出现师生平等研讨问题的场景，有时候，师生之间还相互争论，甚至学生严厉地批评老师，而孔子也能接受学生的批评，这些都说明了孔子平等的师生观。

孔子的主要道德观是什么

孔子思想的道德观主要是:仁、义、礼 。具体解释如下：

1、仁：

就是人心对生命的珍惜、热爱与尊重。大致含三个层次。 一是“爱己”， 即对自我生命的珍惜与尊重, 这既是人同于动物的天性，又是生命价值的自我体现。二是“孝悌” ，即热爱自己的父母兄弟，热爱自己的 妻子、丈夫和子女。三是“爱人” ，即热爱社会、周围所有的人，也就是让世界充满爱，这是仁的核心。

2、义：

孔子将“义”看作人们必不可少的道德品质。他要求“君子”先“喻于义”，即理解义的意义，再“义以